天空是自信的，因为它拥有了深邃的蓝与灵动的白；森林是自信的，因为它容纳了高大的树木与低矮的小草；玫瑰是自信的，因为它接受了浓郁的芳香与坚挺的刺针。命运是公平的，它给予了你“此”，不再给你“彼”。没有漂亮的脸蛋，成不了美女教师，不要紧，我可以做学生真诚的老师；没有超强的记忆敏捷的思维，我有勤勉、执著啊，同样可以做有学问的老师。站立三尺讲台，我自信着。
上周的一节语文课，却让我的自信之门不再虚掩着。
那天下午第三节是二班的课，学习鲁迅先生的驳论文《中国人失掉自信力了吗》。鲁迅抓住对方错误的论证过程从而反戈一击，斥谬论，树正气，在当时极大的鼓舞了国人的抗日士气，今天我们读来仍倍感豪壮慷慨。梳理完内容，质疑清重难点，到了学以致用的拓展延伸环节。我设计了一个思考问题：新时代了，世贸加入了，奥运会也成功的闭幕了，我们还需要大张旗鼓地培养自信精神吗？看到学生们个个想想，写写，一派认真地忙碌景象。我心里升腾着陶醉，像辛勤的老农在田垄边开心的听到了庄稼拔节的声音。短短的五分钟过去，开始交流反馈。几个学生的发言有生有色。本想进行下一个环节，谁知一向老实巴交的章磊举着手不放下。
“章磊，请说。”
这个黑黑的矮小的男生仍用他那慢条斯理的说话方式念到：“需要。自信是一个国家、一个民族发展的精神动力，是毅力于世界之林的最大本钱。一个充满自信的国家才会披荆斩棘，开拓广大的生存空间，站立在发展、创新的时代前沿。没有了自信，就像鸟儿失去了翅膀，惊恐万分的面对方方面面的风雨，失去进取的动力。相信我们，热血在沸腾；相信我们，超越自己，定会创造我中华的奇迹。”
立刻，教室想起热烈的掌声。我微笑着，示意他坐下。
但他好像没念完，看着练习本，继续念。“自从初一以来，一到班级进行联欢活动，老师你除了讲笑话、猜谜语，从来没展示过你的嗓子。毕业的学生也没听过。老师，你自信吗？”顿了顿，他看着我说：“您能给我们唱首歌吗？”蓦地，我的头大了一圈。别人的嗓子可以唱歌，我的也就发个声音。妈妈曾开玩笑说：“你一唱歌，人家以为科威特又遭难了。”那年伊拉克进攻科威特，妈妈听了我的“超常”嗓音，即兴发表了评论。深知自己的“一个音”嗓子，断然不敢让学生领教我的灰暗的一面。平静下来，心想他是不是想让我难堪呀，其余的学生都正咧着嘴笑着呢，似乎在说：自信，光让我们讲自信!你这老师当的!
下课，我把章磊叫到办公室。问他为什么这样做，让老师难堪。原来他们私底下议论我这个语文老师，说读课文还抑扬顿挫。可好奇我为什么一次也不唱两句歌呢。听了章磊的话，我的心海泛起了层层的涟漪。一直以来，我站在讲台上，鼓励学生查漏补缺。哪科成绩不理想，督促他恶补哪一科；书法绘画展，要求所有学生必须全部参加；元旦歌咏比赛，为了和兄弟班级缩小差距，找出声音低的当众大声地练习歌曲；教室的板报，是班内所有学生都分组参与的……这些，我一直都冠以“为了学生的发展”的名誉进行的。我呢，朝夕与学生相处的为人师表的教师呢？
第二天的语文课上，班内响起我没有音韵和谐的歌声：“北京欢迎你，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”
教育无小事，事事皆教育。只要你站立三尺讲台之上，就是学生有目共睹的楷模。你可以不漂亮，但你要有发现美的心灵；你可以不会跳舞，但你要让学生为梦想而跳舞；你可以一生走不出乡村的荒僻，但你要有指引学生奋斗明天的坐标。
为了学生，我时刻准备着自信。
